研究生教育研究
研究生教育研究
연구생교육연구
JOURNAL OF GRADUATE EDUCATION
2012年
5期
42~44
,共null页
研究生 学术规范意识 构成 演进形态
研究生 學術規範意識 構成 縯進形態
연구생 학술규범의식 구성 연진형태
graduate student; awareness of academic norms;formation; evolution
学术规范意识是研究生在开展学术研究过程中对科研行为进行自觉规范的意识，是知识系统、认知系统和经验系统三者相互作用的结果。研究生的学术规范意识历经“发生-成长-成熟-自觉-自由”五个阶段的发展和演进，形成了体系完整和内容全面的学术规范认识，为研究生顺利开展学术研究和进行知识创新打下坚实基础。
學術規範意識是研究生在開展學術研究過程中對科研行為進行自覺規範的意識，是知識繫統、認知繫統和經驗繫統三者相互作用的結果。研究生的學術規範意識歷經“髮生-成長-成熟-自覺-自由”五箇階段的髮展和縯進，形成瞭體繫完整和內容全麵的學術規範認識，為研究生順利開展學術研究和進行知識創新打下堅實基礎。
학술규범의식시연구생재개전학술연구과정중대과연행위진행자각규범적의식，시지식계통、인지계통화경험계통삼자상호작용적결과。연구생적학술규범의식력경“발생-성장-성숙-자각-자유”오개계단적발전화연진，형성료체계완정화내용전면적학술규범인식，위연구생순리개전학술연구화진행지식창신타하견실기출。
A student＇s awareness of academic norms is the outcome of interactions among his/her knowledge, cognition and experience. This awareness undergoes a process of conception, growth, maturation, self-realization and freedom up to a complete understanding of comprehensive academic norms. The awareness lays a solid foundation for the students＇ studies and knowledge innovations.
