教育评论
教育評論
교육평론
2012年
5期
21~23
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心理教育 视域转换
心理教育 視域轉換
심리교육 시역전환
目前，高校心理教育主要存在重问题轻发展的目标误区，重智商轻情商的培养误区，重个体轻整体的对象误区，重稳定轻服务的管理误区。由此，高校应注重心理教育的视域转换，将问题模式转换为发展性教育，注重情商发展和感恩意识培养，对象上面向全体学生，树立全员意识。同时，开展多途径的心理服务，实现校园的稳定与安全。
目前，高校心理教育主要存在重問題輕髮展的目標誤區，重智商輕情商的培養誤區，重箇體輕整體的對象誤區，重穩定輕服務的管理誤區。由此，高校應註重心理教育的視域轉換，將問題模式轉換為髮展性教育，註重情商髮展和感恩意識培養，對象上麵嚮全體學生，樹立全員意識。同時，開展多途徑的心理服務，實現校園的穩定與安全。
목전，고교심리교육주요존재중문제경발전적목표오구，중지상경정상적배양오구，중개체경정체적대상오구，중은정경복무적관리오구。유차，고교응주중심리교육적시역전환，장문제모식전환위발전성교육，주중정상발전화감은의식배양，대상상면향전체학생，수립전원의식。동시，개전다도경적심리복무，실현교완적은정여안전。
