现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2012年
11期
29~33
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高校教师 教育技术培训 培训目标 培训内容 培训环境 培训教师
高校教師 教育技術培訓 培訓目標 培訓內容 培訓環境 培訓教師
고교교사 교육기술배훈 배훈목표 배훈내용 배훈배경 배훈교사
university faculty; educational technology training; training objectives; training content; training environment; training teachers
伴随着新知识、新信息的不断涌现，具备与时代相适应的教育技术素养已是对高校教师的基本要求。正是在这样的背景下，文章依据山东省高校教师教育技术培训的实践经验，从培训目标、培训内容、培训环境和培训教师四个方面构建了高校教师教育技术培训体系。
伴隨著新知識、新信息的不斷湧現，具備與時代相適應的教育技術素養已是對高校教師的基本要求。正是在這樣的揹景下，文章依據山東省高校教師教育技術培訓的實踐經驗，從培訓目標、培訓內容、培訓環境和培訓教師四箇方麵構建瞭高校教師教育技術培訓體繫。
반수착신지식、신신식적불단용현，구비여시대상괄응적교육기술소양이시대고교교사적기본요구。정시재저양적배경하，문장의거산동성고교교사교육기술배훈적실천경험，종배훈목표、배훈내용、배훈배경화배훈교사사개방면구건료고교교사교육기술배훈체계。
With the emergence of new knowledge and information, it has been a basic requirement for faculty to possess educational technology literacy. Based on the practical experience of educational technology training for faculty in Shandong, this study constructed a faculty training system from four aspects which included training objectives, training content, training environment and training teachers.
