社会科学战线
社會科學戰線
사회과학전선
Social Science Front bimonthly
2013年
1期
273~274
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教师教育 实践教学 人才培养模式 中小学教育 实习生 实习过程 师范专业 教学存在
教師教育 實踐教學 人纔培養模式 中小學教育 實習生 實習過程 師範專業 教學存在
교사교육 실천교학 인재배양모식 중소학교육 실습생 실습과정 사범전업 교학존재
一、目前教师教育专业实践教学存在的问题1．师范专业实习生角色边缘化在教育实习过程中，实习生在学校的角色边缘化，基本是按照既定的教学进度，或模仿成熟教师或按部就班走老的教学套路，缺少课程内容与教学方式的选择空间，发挥不了各自的特长与优势。同时，大多数实习生的自主性和参与度也有待于提高，不具备适应中小学教育的综合能力，教师角色感、主动性投入不足，不能清醒地认识到教育实习考察的不仅仅是某一门学科的具体教学能力。合作既是教育的目标之一，
一、目前教師教育專業實踐教學存在的問題1．師範專業實習生角色邊緣化在教育實習過程中，實習生在學校的角色邊緣化，基本是按照既定的教學進度，或模倣成熟教師或按部就班走老的教學套路，缺少課程內容與教學方式的選擇空間，髮揮不瞭各自的特長與優勢。同時，大多數實習生的自主性和參與度也有待于提高，不具備適應中小學教育的綜閤能力，教師角色感、主動性投入不足，不能清醒地認識到教育實習攷察的不僅僅是某一門學科的具體教學能力。閤作既是教育的目標之一，
일、목전교사교육전업실천교학존재적문제1．사범전업실습생각색변연화재교육실습과정중，실습생재학교적각색변연화，기본시안조기정적교학진도，혹모방성숙교사혹안부취반주로적교학투로，결소과정내용여교학방식적선택공간，발휘불료각자적특장여우세。동시，대다수실습생적자주성화삼여도야유대우제고，불구비괄응중소학교육적종합능력，교사각색감、주동성투입불족，불능청성지인식도교육실습고찰적불부부시모일문학과적구체교학능력。합작기시교육적목표지일，
