CAJ | 학술논문

创造性智慧是教师面对不确定教育情境的能力,是一种转化理论、生成理论的能力,更是一种对待教育的意识和态度。创造性智慧有利于教师摆脱生命的工具状态,激发教师发展的内在动机,形成教师独特的教学风格,是技能熟练型教师向创造型教师转化的标志。创造性智慧在教学中的体现主要包括创造性地重组和理解教材,设计弹性化教学方案,捕捉、重组课堂教学信息等。要形成创造性智慧,教师必须转变学生观和教育观,把人的培养而不是知识传递当作教育目标,把学生看作具体个人,以研究的意识和心态对待教学,在教学中不断探索、创造和反思,并具有职业自我意识。
창조성지혜시교사면대불학정교육정경적능력,시일충전화이론、생성이론적능력,경시일충대대교육적의식화태도。창조성지혜유리우교사파탈생명적공구상태,격발교사발전적내재동궤,형성교사독특적교학풍격,시기능숙련형교사향창조형교사전화적표지。창조성지혜재교학중적체현주요포괄창조성지중조화리해교재,설계탄성화교학방안,포착、중조과당교학신식등。요형성창조성지혜,교사필수전변학생관화교육관,파인적배양이불시지식전체당작교육목표,파학생간작구체개인,이연구적의식화심태대대교학,재교학중불단탐색、창조화반사,병구유직업자아의식。