CAJ | 학술논문

受升学主义传统、民众的功利主义倾向和教育系统的绩效评价体系等诸多因素影响,我国学校养成了一种＂只信不疑＂的教学传统,进而造就了一批又一批善于服从的＂好学生＂。然而,随着我国在多元价值冲突、民族创新人才竞争和未来公民培养等一系列时代课题面前屡遭尴尬,学校在培养学生独立思考、学术创新和价值判断等方面的能力匮乏问题也日渐凸显出来。古希腊哲学家苏格拉底的＂产婆术＂思想,为当下我国教育改革提供了有益的方法论借鉴：＂疑而后信＂比＂只信不疑＂更符合人类掌握知识的一般规律,也更有利于学生日后对于知识的创造性应用。为此,教育者在教育教学的过程中,应当为学习者提供充分的质疑和讨论的空间。
수승학주의전통、민음적공리주의경향화교육계통적적효평개체계등제다인소영향,아국학교양성료일충＂지신불의＂적교학전통,진이조취료일비우일비선우복종적＂호학생＂。연이,수착아국재다원개치충돌、민족창신인재경쟁화미래공민배양등일계렬시대과제면전루조감개,학교재배양학생독립사고、학술창신화개치판단등방면적능력궤핍문제야일점철현출래。고희석철학가소격랍저적＂산파술＂사상,위당하아국교육개혁제공료유익적방법론차감：＂의이후신＂비＂지신불의＂경부합인류장악지식적일반규률,야경유리우학생일후대우지식적창조성응용。위차,교육자재교육교학적과정중,응당위학습자제공충분적질의화토론적공간。