CAJ | 학술논문

随着高校大幅扩招，我国大班教学的现象愈发普遍，高校教学班额与教学质量的关系成为一个热点研究问题。对于以思想性、自主性、研究性和技术依赖为主要特点的大学教学而言，大班教学在教学环境、师生交流及学生学习动机上的劣势是否能得到消解？目前国外的研究结论莫衷一是。本研究采用广东省某高校1546个数据，运用多元线性回归模型，分析学生教育改善视角下大学教学班额对学生学业成绩的影响。结果表明，在考察了环境因素、学生变量和教师变量的影响后，教学班额对大学生学业成绩的影响要远低于人们的预期。在“集体主义”文化背景下，我国大班教学在现阶段存在一定的“内在合理性”。
수착고교대폭확초，아국대반교학적현상유발보편，고교교학반액여교학질량적관계성위일개열점연구문제。대우이사상성、자주성、연구성화기술의뢰위주요특점적대학교학이언，대반교학재교학배경、사생교류급학생학습동궤상적열세시부능득도소해？목전국외적연구결론막충일시。본연구채용광동성모고교1546개수거，운용다원선성회귀모형，분석학생교육개선시각하대학교학반액대학생학업성적적영향。결과표명，재고찰료배경인소、학생변량화교사변량적영향후，교학반액대대학생학업성적적영향요원저우인문적예기。재“집체주의”문화배경하，아국대반교학재현계단존재일정적“내재합이성”。