中国图书馆学报
中國圖書館學報
중국도서관학보
The Journal of The Library Science in China
2013年
1期
63~70
,共null页
开放存取 知识需求 高校学生 常规统计 形式概念分析
開放存取 知識需求 高校學生 常規統計 形式概唸分析
개방존취 지식수구 고교학생 상규통계 형식개념분석
Open access. Knowledge needs. University students. Conventional statistics. Formal concept analysis.
从国内高等院校学生用户知识需求的角度出发,通过问卷调查获得数据,采用常规统计与形式概念分析相结合的方法,对高校学生用户开放存取知识需求进行综合分析。结果显示,开放存取的检索效率是高校学生用户共同关注的核心焦点;关注文献的传统形式仍然是部分高校学生用户获取知识过程中的思维定势;经济成本在高校学生用户中受关注程度并不突出:学历层次和研究层次是影响高校学生用户问知识需求差异的主要因素。通过对高校学生用户开放存取知识需求特征的揭示,可从用户知识需求的角度为国内高校开放存取的相关理论研究和实践应用提供借鉴。
從國內高等院校學生用戶知識需求的角度齣髮,通過問捲調查穫得數據,採用常規統計與形式概唸分析相結閤的方法,對高校學生用戶開放存取知識需求進行綜閤分析。結果顯示,開放存取的檢索效率是高校學生用戶共同關註的覈心焦點;關註文獻的傳統形式仍然是部分高校學生用戶穫取知識過程中的思維定勢;經濟成本在高校學生用戶中受關註程度併不突齣:學歷層次和研究層次是影響高校學生用戶問知識需求差異的主要因素。通過對高校學生用戶開放存取知識需求特徵的揭示,可從用戶知識需求的角度為國內高校開放存取的相關理論研究和實踐應用提供藉鑒。
종국내고등원교학생용호지식수구적각도출발,통과문권조사획득수거,채용상규통계여형식개념분석상결합적방법,대고교학생용호개방존취지식수구진행종합분석。결과현시,개방존취적검색효솔시고교학생용호공동관주적핵심초점;관주문헌적전통형식잉연시부분고교학생용호획취지식과정중적사유정세;경제성본재고교학생용호중수관주정도병불돌출:학력층차화연구층차시영향고교학생용호문지식수구차이적주요인소。통과대고교학생용호개방존취지식수구특정적게시,가종용호지식수구적각도위국내고교개방존취적상관이론연구화실천응용제공차감。
Starting from the perspective of the student users' knowledge needs in the domestic universities, based on ques- tionnaire survey data, combining conventional statistics and formal concept analysis method, a comprehensive analysis on knowl- edge needs of university student users about open access is executed. The results show that the retrieval efficiency of open access is the core focus of the common concern of university student users; the traditional formal characters of literature are still mindset in the process of part of the university student users to obtain knowledge; the degree of concern of economic cost is not prominent in the university student users; the academic level and research level are primary causes of the differences in knowledge needs in university student users. By disclosing characters of knowledge needs of university student users about open access, it provides reference for theoretical study and practical application of open access in domestic universities with the view of users' knowledge needs.