CAJ | 학술논문

影响课堂学习效果的因素是多方面的，单纯的技术设计并不一定能带来教学效果的提升。将长期被教育技术研究者忽视的参与结构这一隐蔽影响课堂教学效果的重要社会性因素，纳入到整个课堂活动系统中来加以研究．是当今学习研究的一个发展方向。根据由IRE、IARE互动结构和学习内容问题空间组成的一个整合性课堂参与结构原型来设计科学课堂，对于帮助教师促进学生“像科学家一样”参与科学探究是一种积极尝试，同时这也是走出技术中心设计视界，创建有效互动课堂的一种设计研究的本土尝试与实践。
영향과당학습효과적인소시다방면적，단순적기술설계병불일정능대래교학효과적제승。장장기피교육기술연구자홀시적삼여결구저일은폐영향과당교학효과적중요사회성인소，납입도정개과당활동계통중래가이연구．시당금학습연구적일개발전방향。근거유IRE、IARE호동결구화학습내용문제공간조성적일개정합성과당삼여결구원형래설계과학과당，대우방조교사촉진학생“상과학가일양”삼여과학탐구시일충적겁상시，동시저야시주출기술중심설계시계，창건유효호동과당적일충설계연구적본토상시여실천。