现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
Liaoning Education Research
2013年
1期
118~121
,共null页
菲利普·克莱顿（著） 柯进华（译）
菲利普·剋萊頓（著） 柯進華（譯）
비리보·극래돈（저） 가진화（역）
建设性后现代主义 教育改革 后现代课程改革 后现代教育策略
建設性後現代主義 教育改革 後現代課程改革 後現代教育策略
건설성후현대주의 교육개혁 후현대과정개혁 후현대교육책략
constructive postmodernism ;education reform;postmodern curriculum reform ;postmodern education strategy
建立在过程哲学或有机哲学基础之上的建设性后现代主义是当代西方具有重要影响的哲学文化思潮，它寻求培养负责任的公民和有能力创造性地解决问题的人。其中，以学生为中心的学习模式、形成学习共同体、关注学生的积极参与和创造性是其三个核心原则。
建立在過程哲學或有機哲學基礎之上的建設性後現代主義是噹代西方具有重要影響的哲學文化思潮，它尋求培養負責任的公民和有能力創造性地解決問題的人。其中，以學生為中心的學習模式、形成學習共同體、關註學生的積極參與和創造性是其三箇覈心原則。
건립재과정철학혹유궤철학기출지상적건설성후현대주의시당대서방구유중요영향적철학문화사조，타심구배양부책임적공민화유능력창조성지해결문제적인。기중，이학생위중심적학습모식、형성학습공동체、관주학생적적겁삼여화창조성시기삼개핵심원칙。
The constructive postmodernism based on the process philosophy （or organic philosophy） is an influential trend of thought in the contemporary Western world,seeking to cuhivate the citizens with commitment and encouraging creative problem solving ability.Its three core principles are：student-centered learning,formation of learning communities and focusing on active participation and creativity of students.
