教育研究
教育研究
교육연구
Educational Research
2013年
1期
101~107
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现代职业教育 完满职业人 培养目标 课程体系 实践教学
現代職業教育 完滿職業人 培養目標 課程體繫 實踐教學
현대직업교육 완만직업인 배양목표 과정체계 실천교학
modem vocational education, the well-rounded professional, training objective, curriculum system, instruction
现代职业教育应将完满职业人的培养作为终极的目的追求，体现职业教育的“教育性”和“职业性”特点。现代社会的完满职业人的能力素养应包括基本的学术能力、岗位技术能力和高级职业能力，这些素养的生成有赖于包括人文社会、自然科学、专业技术和项目综合等完整课程内容的支撑，以及融合人性化的教学资源、民主型的教学关系和科学的教学方法等彰显主体观照的教学实践的支持。
現代職業教育應將完滿職業人的培養作為終極的目的追求，體現職業教育的“教育性”和“職業性”特點。現代社會的完滿職業人的能力素養應包括基本的學術能力、崗位技術能力和高級職業能力，這些素養的生成有賴于包括人文社會、自然科學、專業技術和項目綜閤等完整課程內容的支撐，以及融閤人性化的教學資源、民主型的教學關繫和科學的教學方法等彰顯主體觀照的教學實踐的支持。
현대직업교육응장완만직업인적배양작위종겁적목적추구，체현직업교육적“교육성”화“직업성”특점。현대사회적완만직업인적능력소양응포괄기본적학술능력、강위기술능력화고급직업능력，저사소양적생성유뢰우포괄인문사회、자연과학、전업기술화항목종합등완정과정내용적지탱，이급융합인성화적교학자원、민주형적교학관계화과학적교학방법등창현주체관조적교학실천적지지。
The modem vocational education is supposed to take cultivating well-rounded professionals as its final purpose, so as to manifest its educational and vocational characteristics. In modem society, the competencies of a well-rounded professional consist of the general academic competency, technical competency and advanced vocational competency. The generation of these competencies depends on the complete curriculum involving humanities and social science courses, natural science courses, technical courses and comprehensive courses, and also the subjective instruction integrating the humanistic teaching resources, democratic teaching relationships and scientific teaching methods together.
