CAJ | 학술논문

英语介词是一类典型的多义词,总数不多,但语义较为抽象复杂,对学生的词汇习得构成一定的障碍。高水平的学生也有理解困难,使用不准确的情况。因此,长期以来英语介词是词汇学习的难点之一。意象图式在隐喻的理解认知活动中起着重要的作用。教师可以借助意象图式区分介词的各项意义,分析概念隐喻意义与核心意义间的内在联系,讲解概念隐喻意义是如何从核心意义引申出来的。基于概念隐喻理论的介词教学帮助学生理解介词各项语义间内在联系以及介词意义的隐喻化认知过程,有助于提高学生的概念隐喻意识。
영어개사시일류전형적다의사,총수불다,단어의교위추상복잡,대학생적사회습득구성일정적장애。고수평적학생야유리해곤난,사용불준학적정황。인차,장기이래영어개사시사회학습적난점지일。의상도식재은유적리해인지활동중기착중요적작용。교사가이차조의상도식구분개사적각항의의,분석개념은유의의여핵심의의간적내재련계,강해개념은유의의시여하종핵심의의인신출래적。기우개념은유이론적개사교학방조학생리해개사각항어의간내재련계이급개사의의적은유화인지과정,유조우제고학생적개념은유의식。