中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2013年
2期
58~60
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李鸿 冯建力 李益骐
李鴻 馮建力 李益騏
리홍 풍건력 리익기
非学历教育 校外学习中心 非学历继续教育 人力资源能力建设 高等教育大众化 学习型社会 发展规划纲要 1998年
非學歷教育 校外學習中心 非學歷繼續教育 人力資源能力建設 高等教育大衆化 學習型社會 髮展規劃綱要 1998年
비학력교육 교외학습중심 비학력계속교육 인력자원능력건설 고등교육대음화 학습형사회 발전규화강요 1998년
自从1998年中国现代远程教育试点开始以来，其发展的主体和重点一直是学历教育，非学历教育只是其补充，组织化和制度化均不严密，一直处于边缘地位。随着社会经济的高速发展，高等教育大众化的进一步推进以及终身教育和学习型社会观念的深入，《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育”、“到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会”。
自從1998年中國現代遠程教育試點開始以來，其髮展的主體和重點一直是學歷教育，非學歷教育隻是其補充，組織化和製度化均不嚴密，一直處于邊緣地位。隨著社會經濟的高速髮展，高等教育大衆化的進一步推進以及終身教育和學習型社會觀唸的深入，《國傢中長期教育髮展規劃綱要（2010-2020年）》明確提齣：“以加彊人力資源能力建設為覈心，大力髮展非學歷繼續教育，穩步髮展學歷繼續教育”、“到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會”。
자종1998년중국현대원정교육시점개시이래，기발전적주체화중점일직시학력교육，비학력교육지시기보충，조직화화제도화균불엄밀，일직처우변연지위。수착사회경제적고속발전，고등교육대음화적진일보추진이급종신교육화학습형사회관념적심입，《국가중장기교육발전규화강요（2010-2020년）》명학제출：“이가강인력자원능력건설위핵심，대력발전비학력계속교육，은보발전학력계속교육”、“도2020년，노력형성인인개학、처처가학、시시능학적학습형사회”。
