CAJ | 학술논문

“开放教育试点”结束后，教学质量监控由以外部评估为主转向以内部自我监控为主。在办学规模不断扩大的同时，中央电大更加重视教学质量的保证。经过几年的实践探索，以教学质量因子及其数据发布为主体的教学质量动态监控工作逐步开展起来。本文结合工作实践，对开放教育教学质量因子的特征进行了分析。“关键性、可量化性、可比性和不可再分性”是未来一段时期，教学质量因子及其数据发布工作所必须重视的。随着教学质量动态监控体系的逐步完善和教学质量的不断提升，开放教育教学质量因子在数量上将按照“先少后多再少”的规律变化，在关注的重心上将按照“先重管理再重教学最后重学习”的规律变化，在自身体系完善上将遵循“由点到面，由零散个体到完整体系”的发展趋势。
“개방교육시점”결속후，교학질량감공유이외부평고위주전향이내부자아감공위주。재판학규모불단확대적동시，중앙전대경가중시교학질량적보증。경과궤년적실천탐색，이교학질량인자급기수거발포위주체적교학질량동태감공공작축보개전기래。본문결합공작실천，대개방교육교학질량인자적특정진행료분석。“관건성、가양화성、가비성화불가재분성”시미래일단시기，교학질량인자급기수거발포공작소필수중시적。수착교학질량동태감공체계적축보완선화교학질량적불단제승，개방교육교학질량인자재수량상장안조“선소후다재소”적규률변화，재관주적중심상장안조“선중관리재중교학최후중학습”적규률변화，재자신체계완선상장준순“유점도면，유령산개체도완정체계”적발전추세。