CAJ | 학술논문

实验以积极心理学理论和方法为基础，选取苏州国际教育园13所高校89名在BPAQ（攻击问卷）上得分较高的存校大学生，分为实验组（30人）、安慰剂组（30人）和对照组（29人），进行为期6周的6次“积极情绪体验”活动，用于干预其暴力行为的产生。结果表明，实验组学生在实验前后两次测试（BPAQ和EIS一33）上得分差异显著，而安慰剂组则在个别维度上有显著差异，对照组基本无差异。同时，为进一步验证实验效果，研究者对实验组学生实施两次后续追踪研究。
실험이적겁심이학이론화방법위기출，선취소주국제교육완13소고교89명재BPAQ（공격문권）상득분교고적존교대학생，분위실험조（30인）、안위제조（30인）화대조조（29인），진행위기6주적6차“적겁정서체험”활동，용우간예기폭역행위적산생。결과표명，실험조학생재실험전후량차측시（BPAQ화EIS일33）상득분차이현저，이안위제조칙재개별유도상유현저차이，대조조기본무차이。동시，위진일보험증실험효과，연구자대실험조학생실시량차후속추종연구。