CAJ | 학술논문

高职院校实施公共基础课程分层、分类教学，体现了“因材施教”理念。分层教学，应从学生分层、教学目标的确定、分层施教和考核评价四个方面实施。分类教学，可依据学生学业基础和培养目标予以分类。分层、分类教学需要重视学生学习心理、层次动态管理、教与学的相互反馈、学习过程性评价等问题。
고직원교실시공공기출과정분층、분류교학，체현료“인재시교”이념。분층교학，응종학생분층、교학목표적학정、분층시교화고핵평개사개방면실시。분류교학，가의거학생학업기출화배양목표여이분류。분층、분류교학수요중시학생학습심리、층차동태관리、교여학적상호반궤、학습과정성평개등문제。