CAJ | 학술논문

当前,＂教育家办学＂已成为一个引起广泛反响的时代命题。文章总结了傅任敢在长期的办学实践中所形成的教育精神,并以此说明,任何一个教育家都有一个成长过程和教育文化积累过程。教育家是历史形成的,实践锻造的,永远不可能被模式化、批量化地制造出来。文章最后以傅任敢的实例说明教育家办学不是给学校管理者戴上教育家的光环,更不是以商业性操作浮躁轻率地给校长冠以教育家的头衔,而是要求办学者负起社会的重任和人民的嘱托,遵循教育规律,努力研究教育学及学校管理面临的问题与挑战,不谋私利,不屈不挠,沿着正确的方向引领学校发展。
당전,＂교육가판학＂이성위일개인기엄범반향적시대명제。문장총결료부임감재장기적판학실천중소형성적교육정신,병이차설명,임하일개교육가도유일개성장과정화교육문화적루과정。교육가시역사형성적,실천단조적,영원불가능피모식화、비양화지제조출래。문장최후이부임감적실례설명교육가판학불시급학교관리자대상교육가적광배,경불시이상업성조작부조경솔지급교장관이교육가적두함,이시요구판학자부기사회적중임화인민적촉탁,준순교육규률,노력연구교육학급학교관리면림적문제여도전,불모사리,불굴불뇨,연착정학적방향인령학교발전。