CAJ | 학술논문

当今现实里学生人格的塑造主要是通过有意识培养来完成的,有意识培养存在一些将知识抽离生活情境,缺乏情感的深度关怀等不利于学生人格发展的问题。无意识培养作为对有意识培养进行补充的一种新的塑造方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、愉悦性和渗透性等特征,能通过主体人格的感召,愉悦塑造情境的创设等方式帮助学生获得人格自由,调节人格结构,丰富人格内容,促进人格的自性化发展,为学生人格塑造丰富了内容,提供了新的办法和途径。
당금현실리학생인격적소조주요시통과유의식배양래완성적,유의식배양존재일사장지식추리생활정경,결핍정감적심도관부등불리우학생인격발전적문제。무의식배양작위대유의식배양진행보충적일충신적소조방식,구유평등성、다양성、은폐성、유열성화삼투성등특정,능통과주체인격적감소,유열소조정경적창설등방식방조학생획득인격자유,조절인격결구,봉부인격내용,촉진인격적자성화발전,위학생인격소조봉부료내용,제공료신적판법화도경。