中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2013年
4期
26~28
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代课教师 农村教育 教师分流政策
代課教師 農村教育 教師分流政策
대과교사 농촌교육 교사분류정책
代课教师问题的合理解决离不开对代课教师形象的正确认知。无论是政府管理者还是主流媒体,其对代课教师的认知都存在单一化、模式化的错误倾向。当前,我国代课教师是一个多元分化的教师群体,一刀切的“清退”政策是不公平的,而基于同情和怜悯之心的全部转正愿望又不切实际。因此.我国要建构一种符合代课教师形象和地方教育发展实际的分流政策,包括报考转正、聘用留任和补偿辞退三种形式。
代課教師問題的閤理解決離不開對代課教師形象的正確認知。無論是政府管理者還是主流媒體,其對代課教師的認知都存在單一化、模式化的錯誤傾嚮。噹前,我國代課教師是一箇多元分化的教師群體,一刀切的“清退”政策是不公平的,而基于同情和憐憫之心的全部轉正願望又不切實際。因此.我國要建構一種符閤代課教師形象和地方教育髮展實際的分流政策,包括報攷轉正、聘用留任和補償辭退三種形式。
대과교사문제적합리해결리불개대대과교사형상적정학인지。무론시정부관리자환시주류매체,기대대과교사적인지도존재단일화、모식화적착오경향。당전,아국대과교사시일개다원분화적교사군체,일도절적“청퇴”정책시불공평적,이기우동정화령민지심적전부전정원망우불절실제。인차.아국요건구일충부합대과교사형상화지방교육발전실제적분류정책,포괄보고전정、빙용류임화보상사퇴삼충형식。