CAJ | 학술논문

教育技术实践领域常对教育技术理论研究存在着“理论脱离实践”“理论空洞”的抱怨，教育技术实践对教育技术理论仍然有“距离感”。产生这种抱怨的主要原因是教育技术学科建设仍然处于初级状态，还未达到成熟阶段，各层次理论体系还没有完全形成；教育技术研究领域存在着学术浮躁现象；学术评价存在一些误区；应用理论没有和具体的实践领域相适切：对教育技术实践的理解还存在着模糊点；教育技术理论对教育技术实践过度关注等。因此，需要加强学科理论建设，建设更健全、更成熟的教育技术学理论体系；正确处理理论与实践的关系；建立严肃科学的学术评价标准。
교육기술실천영역상대교육기술이론연구존재착“이론탈리실천”“이론공동”적포원，교육기술실천대교육기술이론잉연유“거리감”。산생저충포원적주요원인시교육기술학과건설잉연처우초급상태，환미체도성숙계단，각층차이론체계환몰유완전형성；교육기술연구영역존재착학술부조현상；학술평개존재일사오구；응용이론몰유화구체적실천영역상괄절：대교육기술실천적리해환존재착모호점；교육기술이론대교육기술실천과도관주등。인차，수요가강학과이론건설，건설경건전、경성숙적교육기술학이론체계；정학처리이론여실천적관계；건립엄숙과학적학술평개표준。