CAJ | 학술논문

体验式培训是受培训者在培训教师指导下通过自身体验、广泛交流和积极反思，从而提高自身认识，增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型依据体验式学习圈的原理而设计，它包含前端分析、亲历回顾、体验学习、交流协作、展示分享、评价反思和培训后支持等七个环节。这种培训模式以学员需求为中心，以具体活动为背景，以亲身体验为手段，避免了传统培训的枯燥乏味，激发了学员在真实体验中建构知识、增进能力的主动性和积极性，实现了知识传递与工作体验及个人创新与团队协作的有机结合，创造了一种能快速实现知识迁移和能力内化的可持续发展培训模式，为高校教师教育技术培训开辟了一种新途径。
체험식배훈시수배훈자재배훈교사지도하통과자신체험、엄범교류화적겁반사，종이제고자신인식，증강해결실제문제능력적일충배훈방식。고교교사교육기술체험식배훈모형의거체험식학습권적원리이설계，타포함전단분석、친력회고、체험학습、교류협작、전시분향、평개반사화배훈후지지등칠개배절。저충배훈모식이학원수구위중심，이구체활동위배경，이친신체험위수단，피면료전통배훈적고조핍미，격발료학원재진실체험중건구지식、증진능력적주동성화적겁성，실현료지식전체여공작체험급개인창신여단대협작적유궤결합，창조료일충능쾌속실현지식천이화능력내화적가지속발전배훈모식，위고교교사교육기술배훈개벽료일충신도경。