CAJ | 학술논문

采用标准化语篇阅读测试任务,对90名1-3年级大学生（母语为汉语,外语为英语）的元理解监测精确水平进行了考察,并探讨了外语水平在元理解监测发生跨语言迁移中的中介效应。结果表明：外语阅读元理解监测能力的发展存在与母语不同的趋势,前者存在显著的年级差异,但后者年级差异并不显著,仅存在显著性别差异。研究还发现,外语水平在母语元理解监测能力向外语发生迁移的过程中具有中介作用,从而支持了语言阈值假设。
채용표준화어편열독측시임무,대90명1-3년급대학생（모어위한어,외어위영어）적원리해감측정학수평진행료고찰,병탐토료외어수평재원리해감측발생과어언천이중적중개효응。결과표명：외어열독원리해감측능력적발전존재여모어불동적추세,전자존재현저적년급차이,단후자년급차이병불현저,부존재현저성별차이。연구환발현,외어수평재모어원리해감측능력향외어발생천이적과정중구유중개작용,종이지지료어언역치가설。