求索
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2013年
3期
218~220
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中国高等教育 危机干预 维护 心理转介 双主体
中國高等教育 危機榦預 維護 心理轉介 雙主體
중국고등교육 위궤간예 유호 심리전개 쌍주체
中国的高等教育心理健康教育工作起步于20世纪80年代中期。高等教育的大发展、新媒体技术发展的日新月异以及意识形态领域的冲击给给高等教育者的心理健康带来巨大的冲击。中国高等教育管理需要更加完善的危机干预体系。针对危机干预体系缺乏后续支持和心理转介缺少督导的现实问题,提出建立危机后维护体系、完善危机干预工作的配套法规和尊重危机干预双主体的对策建议。
中國的高等教育心理健康教育工作起步于20世紀80年代中期。高等教育的大髮展、新媒體技術髮展的日新月異以及意識形態領域的遲擊給給高等教育者的心理健康帶來巨大的遲擊。中國高等教育管理需要更加完善的危機榦預體繫。針對危機榦預體繫缺乏後續支持和心理轉介缺少督導的現實問題,提齣建立危機後維護體繫、完善危機榦預工作的配套法規和尊重危機榦預雙主體的對策建議。
중국적고등교육심리건강교육공작기보우20세기80년대중기。고등교육적대발전、신매체기술발전적일신월이이급의식형태영역적충격급급고등교육자적심리건강대래거대적충격。중국고등교육관리수요경가완선적위궤간예체계。침대위궤간예체계결핍후속지지화심리전개결소독도적현실문제,제출건립위궤후유호체계、완선위궤간예공작적배투법규화존중위궤간예쌍주체적대책건의。