CAJ | 학술논문

文章采用实验和访谈的方式，探究了四种不同位置的超媒体注释对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及其词汇习得效果的影响。研究数据表明：与无注释文本相比，具有超媒体注释的文本能显著提高学生的阅读理解及其词汇习得效果；四种不同位置的注释中，紧随被注释词之后的注释，能呈现出最好的阅读理解和词汇习得效果。
문장채용실험화방담적방식，탐구료사충불동위치적초매체주석대아국비영어전업학생재초매체배경중열독영어문본급기사회습득효과적영향。연구수거표명：여무주석문본상비，구유초매체주석적문본능현저제고학생적열독리해급기사회습득효과；사충불동위치적주석중，긴수피주석사지후적주석，능정현출최호적열독리해화사회습득효과。