CAJ | 학술논문

学生评教作为高职院校内涵发展阶段的教学质量监控与评价手段，目前得到广泛推广与应用，有其客观合理性。文章基于教师个体视角，在解析可能导致学生评教结果出现偏差的影响因素的基础上，从教师本身、教学质量监管部门、管理部门方面提出了理性对待和改进学生评教活动的建议。
학생평교작위고직원교내함발전계단적교학질량감공여평개수단，목전득도엄범추엄여응용，유기객관합이성。문장기우교사개체시각，재해석가능도치학생평교결과출현편차적영향인소적기출상，종교사본신、교학질량감관부문、관리부문방면제출료이성대대화개진학생평교활동적건의。