CAJ | 학술논문

学生的课程观就是学生对课程的基本看法，属于课程和观念研究的范畴。但在实际中，长期处于“被”教育主体地位的学生并没有受到应有的关注。学生对课程有着其独到的看法。由于受到教学过程、文化环境、课程本身以及自我定位等影响，学生对课程的观念具有一定的过程性、文化性、差异性，并呈现出一定类群的相似性。只有关注学生的这种课程声音，了解学生的心声，才能帮助我们真正还原学生主体地位，有效解决课程实施中的问题。
학생적과정관취시학생대과정적기본간법，속우과정화관념연구적범주。단재실제중，장기처우“피”교육주체지위적학생병몰유수도응유적관주。학생대과정유착기독도적간법。유우수도교학과정、문화배경、과정본신이급자아정위등영향，학생대과정적관념구유일정적과정성、문화성、차이성，병정현출일정류군적상사성。지유관주학생적저충과정성음，료해학생적심성，재능방조아문진정환원학생주체지위，유효해결과정실시중적문제。