教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
Teacher Education Research
2013年
3期
14~20
,共null页
教师学习 质变学习 成人教育哲学
教師學習 質變學習 成人教育哲學
교사학습 질변학습 성인교육철학
teachers learning; transformative learning; philosophy of adult education
对教师学习的研究应该用哲学的思维态度，即认识批判去思考教师质变学习如何可能的问题。如果将现实的教师学习置于成人教育的视域结构中，教师学习不仅有很大的缺失，而且教师的质变学习也因缺席而“不在场”。因此，通过教师学习的视域结构分析找到教师学习的现实缺失，从而论证教师质变学习的“在场”是由教师学习的作为人的发展价值取向所决定的，以学者想象的“思想实验”方式进一步讨论了教师质变学习的支架与路径。
對教師學習的研究應該用哲學的思維態度，即認識批判去思攷教師質變學習如何可能的問題。如果將現實的教師學習置于成人教育的視域結構中，教師學習不僅有很大的缺失，而且教師的質變學習也因缺席而“不在場”。因此，通過教師學習的視域結構分析找到教師學習的現實缺失，從而論證教師質變學習的“在場”是由教師學習的作為人的髮展價值取嚮所決定的，以學者想象的“思想實驗”方式進一步討論瞭教師質變學習的支架與路徑。
대교사학습적연구응해용철학적사유태도，즉인식비판거사고교사질변학습여하가능적문제。여과장현실적교사학습치우성인교육적시역결구중，교사학습불부유흔대적결실，이차교사적질변학습야인결석이“불재장”。인차，통과교사학습적시역결구분석조도교사학습적현실결실，종이론증교사질변학습적“재장”시유교사학습적작위인적발전개치취향소결정적，이학자상상적“사상실험”방식진일보토론료교사질변학습적지가여로경。
Research on teachers learning should keep a philosophical attitude of thought, that is, think of teachers trans- formative learning how to be possible. Based on the perspective of philosophy of adult education, it is not difficult to find that teachers transformative learning is lack or absent in fact. Through the analysis of the structure of teachers learning, this paper demonstrates the value orientation of the development of man leads to the presence of teachers transformative learning, and further discusses the structure and path of teachers transformative learning with thought experiment of scholars.
