云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版
雲南師範大學學報：對外漢語教學與研究版
운남사범대학학보：대외한어교학여연구판
Journal of Yunnan Normal University:Teaching and Research of Chinese as A Foreign Language
2013年
3期
37~42
,共null页
留学生 认知风格 学习成绩 场依存 场独立
留學生 認知風格 學習成績 場依存 場獨立
류학생 인지풍격 학습성적 장의존 장독립
foreign student; cognitive style; Chinese achievement; field-independence; field-de-pendence
文章采用测验的方法，对留学生认知风格与汉语学习成绩的关系进行探讨，结果发现，认知风格和汉语学习成绩的关系比较复杂。在学习的中级阶段，认知风格与学习成绩存在显著相关，而在初级和高级阶段，则没有发现明显相关。并且，认知风格与不同科目的成绩有关，它主要和汉语、口语成绩关系密切，而与听力、写作和阅读成绩则没有显著的相关。
文章採用測驗的方法，對留學生認知風格與漢語學習成績的關繫進行探討，結果髮現，認知風格和漢語學習成績的關繫比較複雜。在學習的中級階段，認知風格與學習成績存在顯著相關，而在初級和高級階段，則沒有髮現明顯相關。併且，認知風格與不同科目的成績有關，它主要和漢語、口語成績關繫密切，而與聽力、寫作和閱讀成績則沒有顯著的相關。
문장채용측험적방법，대류학생인지풍격여한어학습성적적관계진행탐토，결과발현，인지풍격화한어학습성적적관계비교복잡。재학습적중급계단，인지풍격여학습성적존재현저상관，이재초급화고급계단，칙몰유발현명현상관。병차，인지풍격여불동과목적성적유관，타주요화한어、구어성적관계밀절，이여은력、사작화열독성적칙몰유현저적상관。
Based on testing, this article explores the relationship between cognitive styles and Chi- nese achievements of foreign students. The results show that this relationship is quite complicated, which finds expression in the following, there is a significant correlation in the middle stage rather than in other stages. Moreover, cognitive styles have different effects on different Chinese courses. Performances in the comprehensive Chinese exam and the oral Chinese exam are related to different cognitive styles, but not to listening comprehension, writing and reading exams.
