CAJ | 학술논문

“钱学森之问”是面向我国教育的一道难题。从逻辑的观点看，这一难题与“李约瑟问题”有着实质性的关联，我国教育中逻辑教学环节的长期赢弱是导致“钱学森之问”的最主要原因之一。逻辑学不仅是科学的支撑和培养一流科技人才的要素，对于人的理性素养的塑造以及社会的良性发展，它更是不可或缺。面对建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的宏伟任务，迫切需要“逻先生”在我国社会各层面发挥其应有的功能。
“전학삼지문”시면향아국교육적일도난제。종라집적관점간，저일난제여“리약슬문제”유착실질성적관련，아국교육중라집교학배절적장기영약시도치“전학삼지문”적최주요원인지일。라집학불부시과학적지탱화배양일류과기인재적요소，대우인적이성소양적소조이급사회적량성발전，타경시불가혹결。면대건설창신형국가화구건사회주의화해사회적굉위임무，박절수요“라선생”재아국사회각층면발휘기응유적공능。