武汉体育学院学报
武漢體育學院學報
무한체육학원학보
Journal of Wuhan Institute of Physical Education
2013年
6期
91~95
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B—Learning 现代体育教育技术 立体化教学资源 教育技术学 体育院校 教学
B—Learning 現代體育教育技術 立體化教學資源 教育技術學 體育院校 教學
B—Learning 현대체육교육기술 입체화교학자원 교육기술학 체육원교 교학
B-Learning; modern physical educational technology; stereo teaching resource; educational technology ; insititute of P. E. ; teaching
课题组调研发现：武汉、天津、山东和沈阳4所体育院校教育技术学专业的导论课程均采用重点师范院校的《教育技术学导论》教材，我们认为，该教材没有突出体育特色，未将信息技术与体育教育和运动训练进行整合，与体育院校教育技术学专业培养目标不符，导致学生学习兴趣不高和专业认知不清。课题组根据调研情况和体育院校的实际需求，利用文献研究、专家访谈、经验总结和程序设计等方法，与天津体育学院、山东体育学院教育技术学专业联合设计开发了具有体育特色的《现代体育教育技术》立体化教学资源，不仅满足教学的基本需要，更重要的是为学生自主学习提供完整的资源解决方案。通过教学效果对比发现，采用自主开发的立体化教学资源普遍提高了学生的学习兴趣，一定程度上提高了学生专业认知水平。
課題組調研髮現：武漢、天津、山東和瀋暘4所體育院校教育技術學專業的導論課程均採用重點師範院校的《教育技術學導論》教材，我們認為，該教材沒有突齣體育特色，未將信息技術與體育教育和運動訓練進行整閤，與體育院校教育技術學專業培養目標不符，導緻學生學習興趣不高和專業認知不清。課題組根據調研情況和體育院校的實際需求，利用文獻研究、專傢訪談、經驗總結和程序設計等方法，與天津體育學院、山東體育學院教育技術學專業聯閤設計開髮瞭具有體育特色的《現代體育教育技術》立體化教學資源，不僅滿足教學的基本需要，更重要的是為學生自主學習提供完整的資源解決方案。通過教學效果對比髮現，採用自主開髮的立體化教學資源普遍提高瞭學生的學習興趣，一定程度上提高瞭學生專業認知水平。
과제조조연발현：무한、천진、산동화침양4소체육원교교육기술학전업적도론과정균채용중점사범원교적《교육기술학도론》교재，아문인위，해교재몰유돌출체육특색，미장신식기술여체육교육화운동훈련진행정합，여체육원교교육기술학전업배양목표불부，도치학생학습흥취불고화전업인지불청。과제조근거조연정황화체육원교적실제수구，이용문헌연구、전가방담、경험총결화정서설계등방법，여천진체육학원、산동체육학원교육기술학전업연합설계개발료구유체육특색적《현대체육교육기술》입체화교학자원，불부만족교학적기본수요，경중요적시위학생자주학습제공완정적자원해결방안。통과교학효과대비발현，채용자주개발적입체화교학자원보편제고료학생적학습흥취，일정정도상제고료학생전업인지수평。
Investigation showed that the specialty of educational technology in the four institutes of P.E. have all used Introduction to Educational Technology compiled by the key normal universities as the teaching material. This book does not integrate information technology with sports training so that its objectives cannot meet the needs of the students of sports information technology. The students were not motivated and did not like their major. In view of these problems, a three-dimensional teaching material, Modern Information Technology, was compiled by experts from Wuhan Sports University, Tianjin Institute of P.E. and Shandong Institute of P.E. It cannot only meet the basic needs of teaching, but can provide a complete set of autonomous learning resources, which has aroused the students interest in learning.
