CAJ | 학술논문

本研究提出了个人学习环境构成模型，并设计了调查量表，以某高校在校本科生为调查对象，并获取实证数据，对该模型的可行性进行了分析。研究结果表明，构成模型符合学生信息获取的实际，能够涵盖大学生个性化学习过程中所使用的资源和服务，但大学生对各种资源的利用还不均衡；对不同类型样本数据分析后发现，不同性别学生“个人信息空间”的构成没有显著差异，而不同年级学生的差异显著。基于该调查结果，给出了个人学习环境构建的几点建议，为引导大学生积极利用个性化需求信息进行有效学习提供借鉴。
본연구제출료개인학습배경구성모형，병설계료조사량표，이모고교재교본과생위조사대상，병획취실증수거，대해모형적가행성진행료분석。연구결과표명，구성모형부합학생신식획취적실제，능구함개대학생개성화학습과정중소사용적자원화복무，단대학생대각충자원적이용환불균형；대불동류형양본수거분석후발현，불동성별학생“개인신식공간”적구성몰유현저차이，이불동년급학생적차이현저。기우해조사결과，급출료개인학습배경구건적궤점건의，위인도대학생적겁이용개성화수구신식진행유효학습제공차감。