比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2013年
7期
56~61
,共null页
比较教育危机 文献综述式 模型或理论指导式 数据挖掘式 融会贯通式
比較教育危機 文獻綜述式 模型或理論指導式 數據挖掘式 融會貫通式
비교교육위궤 문헌종술식 모형혹이론지도식 수거알굴식 융회관통식
comparative education crisis ;literature review; model and theoretical instruction ; data mining;well-digested and complete understanding
比较教育的危机在于高水平研究的匮乏。比较教育乃基于文化理解的教育研究活动。根据文化理解的程度、研究方式及成果水平的不同，比较教育研究可以划分为“四重境界”，即文献综述式——“入门级”、模型或理论指导式——“专家级”、数据挖掘式——“高深级”和融会贯通式——“大师级”。这四重境界既是四种不同的研究类型，也是四种不同的研究水平。比较教育要维护学科尊严、赢得学科声誉，就必须由初级水平向高深水平不断发展。
比較教育的危機在于高水平研究的匱乏。比較教育迺基于文化理解的教育研究活動。根據文化理解的程度、研究方式及成果水平的不同，比較教育研究可以劃分為“四重境界”，即文獻綜述式——“入門級”、模型或理論指導式——“專傢級”、數據挖掘式——“高深級”和融會貫通式——“大師級”。這四重境界既是四種不同的研究類型，也是四種不同的研究水平。比較教育要維護學科尊嚴、贏得學科聲譽，就必鬚由初級水平嚮高深水平不斷髮展。
비교교육적위궤재우고수평연구적궤핍。비교교육내기우문화리해적교육연구활동。근거문화리해적정도、연구방식급성과수평적불동，비교교육연구가이화분위“사중경계”，즉문헌종술식——“입문급”、모형혹이론지도식——“전가급”、수거알굴식——“고심급”화융회관통식——“대사급”。저사중경계기시사충불동적연구류형，야시사충불동적연구수평。비교교육요유호학과존엄、영득학과성예，취필수유초급수평향고심수평불단발전。
The crisis of comparative education lies in the lack of researches at high level. Comparative edu- cation is an education research activity based on cultural comprehension. In view of different cultural comprehen-sion degree, research methods and achievements, comparative educational study can be classified into four levels ： 1 ） literature review, a beginner level, 2） model and theoretical instruction, an expert level, 3 ） data mining, a se- nior level, and 4） well-digested and complete understanding, a master level. The four levels indicate not only four types of research, but also four grades of research. For disciplinary dignity and good reputation, it is a must for comparative education to keep developing from the primary level to higher levels and cannot content to the primary level of literate review.
