CAJ | 학술논문

社会教育与学校教育一起构成了理解民国教育的重要维度。目前学界对民国时期学校教育与社会教育的关系研究并不深入。民国时期的学校教育与社会教育是竞争与共生并存的关系。这种竞争与共生的关系是动态变化的,经历了四个发展阶段：强竞争—弱共生阶段（1912—1928年）、弱竞争—强共生阶段（1928—1936年）、强竞争—强共生阶段（1936—1939年）以及弱竞争—弱共生阶段（1939—1949年）。民国时期学校教育与社会教育关系的变迁是教育现代化进程的必然结果。
사회교육여학교교육일기구성료리해민국교육적중요유도。목전학계대민국시기학교교육여사회교육적관계연구병불심입。민국시기적학교교육여사회교육시경쟁여공생병존적관계。저충경쟁여공생적관계시동태변화적,경력료사개발전계단：강경쟁—약공생계단（1912—1928년）、약경쟁—강공생계단（1928—1936년）、강경쟁—강공생계단（1936—1939년）이급약경쟁—약공생계단（1939—1949년）。민국시기학교교육여사회교육관계적변천시교육현대화진정적필연결과。