CAJ | 학술논문

幼儿园的教育管理是所有阶段教育中管理起来最为繁复的一个阶段。好的幼儿教育成果要经由优秀的幼儿教师来达成,而一名幼儿教师的成长则需要工作环境给予精心培养和引导。幼儿园管理打破以往那种只监督不引导的机械做法,充分考虑教师的精神需求,使他们在从业过程中感受自身的进步与提升带来的精神满足,从而实现幼儿教育工作目标的达成与幼儿教师不断进步之间的良性循环。
유인완적교육관리시소유계단교육중관리기래최위번복적일개계단。호적유인교육성과요경유우수적유인교사래체성,이일명유인교사적성장칙수요공작배경급여정심배양화인도。유인완관리타파이왕나충지감독불인도적궤계주법,충분고필교사적정신수구,사타문재종업과정중감수자신적진보여제승대래적정신만족,종이실현유인교육공작목표적체성여유인교사불단진보지간적량성순배。