CAJ | 학술논문

学生数学认识信念是影响其数学学习的重要因素之一。调查发现,侗族初中生的数学学习能力和学学习方式信念维度存在显著的性别差异,在知识稳定、学习速度和学习方式三个信念维度存在显著的年级差异。数学知识结构、数学学习能力和数学学习方式的信念是预测数学学习成绩的重要变量。改善学生数学认识信念,教师应树立有效的信念、以民族数学文化为宝贵资源,尽量保持行为与信念的一致,因势利导消解学生无效信念。
학생수학인식신념시영향기수학학습적중요인소지일。조사발현,동족초중생적수학학습능력화학학습방식신념유도존재현저적성별차이,재지식은정、학습속도화학습방식삼개신념유도존재현저적년급차이。수학지식결구、수학학습능력화수학학습방식적신념시예측수학학습성적적중요변량。개선학생수학인식신념,교사응수립유효적신념、이민족수학문화위보귀자원,진량보지행위여신념적일치,인세리도소해학생무효신념。