CAJ | 학술논문

本研究基于Byram的跨文化能力（ICC）评价模式理论，以中国大学生为受试，针对其跨文化能力维度及评价量表进行一次实证调查，系统全面地分析中国大学生跨文化能力构成中的意识、态度、知识、技能等维度，并进行探索性和验证性因子分析，从而构建一份具有良好信度和效度的中国大学生ICC评价量表，该量表包括本国文化知识、外国文化知识、态度、跨文化交流技能、跨文化认知技能、意识等六个主要因子。研究结果发现，本土化后的中国大学生ICC评价量表被证实在实际测量中具有可靠性和有效性。中国大学生跨文化能力具有多维性。六个因子评价和解释中国大学生跨文化能力的作用各有不同，其中外国文化知识影响最强，跨文化交流技能影响居其次，本国文化知识和态度影响居中，跨文化认知技能影响较弱，跨文化意识影响力最弱。
본연구기우Byram적과문화능력（ICC）평개모식이론，이중국대학생위수시，침대기과문화능력유도급평개량표진행일차실증조사，계통전면지분석중국대학생과문화능력구성중적의식、태도、지식、기능등유도，병진행탐색성화험증성인자분석，종이구건일빈구유량호신도화효도적중국대학생ICC평개량표，해량표포괄본국문화지식、외국문화지식、태도、과문화교류기능、과문화인지기능、의식등륙개주요인자。연구결과발현，본토화후적중국대학생ICC평개량표피증실재실제측량중구유가고성화유효성。중국대학생과문화능력구유다유성。륙개인자평개화해석중국대학생과문화능력적작용각유불동，기중외국문화지식영향최강，과문화교류기능영향거기차，본국문화지식화태도영향거중，과문화인지기능영향교약，과문화의식영향력최약。