CAJ | 학술논문

教育学到底是一门人文科学还是社会科学，对于二者认识上的“套解”和“冲突”构成教育学危机的根源。教育学“确定性”追求和实践性意向间并不是一对矛盾的概念。教育学的发展是在确定性导引下的实践性的发展过程，一种生成的过程，这种生成或面向文化和生活无限开放的形式过程构成教育学“科学性”最为一般的存在形式。教育学本土化也只有在这个意义才获得逻辑上的合法性。
교육학도저시일문인문과학환시사회과학，대우이자인식상적“투해”화“충돌”구성교육학위궤적근원。교육학“학정성”추구화실천성의향간병불시일대모순적개념。교육학적발전시재학정성도인하적실천성적발전과정，일충생성적과정，저충생성혹면향문화화생활무한개방적형식과정구성교육학“과학성”최위일반적존재형식。교육학본토화야지유재저개의의재획득라집상적합법성。