CAJ | 학술논문

网络开放课程是目前国内外高校正在大力倡导和发展的新的教学形式，可以最大限度实现优质资源的共建、共享和传播。在网络开放课程建设中，课程内容的设计和组织是核心，学习资源是载体，如何使各类学习资源更好地促进学习是网络开放课程建设的关键。本文从认知心理学、认知发展学习理论等教育教学理论出发，提出了一种基于学科知识本体的网络开放课程建设模型。根据该模型，不仅可以较好地保证知识的科学性、系统性，还可以实现同一学科不同课程之间知识单元和学习资源的重用，支持学习者的自主学习及个性化学习等学习形式，充分发挥网络学习的技术优势。
망락개방과정시목전국내외고교정재대력창도화발전적신적교학형식，가이최대한도실현우질자원적공건、공향화전파。재망락개방과정건설중，과정내용적설계화조직시핵심，학습자원시재체，여하사각류학습자원경호지촉진학습시망락개방과정건설적관건。본문종인지심이학、인지발전학습이론등교육교학이론출발，제출료일충기우학과지식본체적망락개방과정건설모형。근거해모형，불부가이교호지보증지식적과학성、계통성，환가이실현동일학과불동과정지간지식단원화학습자원적중용，지지학습자적자주학습급개성화학습등학습형식，충분발휘망락학습적기술우세。