广西社会科学
廣西社會科學
엄서사회과학
Guangxi Social Sciences
2013年
9期
181~184
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中国 荷兰 高等教育 质量评估 评估主体 质量保障
中國 荷蘭 高等教育 質量評估 評估主體 質量保障
중국 하란 고등교육 질량평고 평고주체 질량보장
当前,我国高等教育质量评估主体建设存在单一化发展的瓶颈。可借鉴荷兰教育主管部门、评估机构和高校之间多元化的质量保障主体以及运作模式,完善我国高等教育质量评估主体结构,构建行之有效的高等教育质量保障体系。我国高等教育质量评估主体建设应坚持“管评分离”原则,促进政府职能转变、重视教育质量保障主体的独立性,培育市场化的专业评估机构、明确高校的“质量主体”责任。
噹前,我國高等教育質量評估主體建設存在單一化髮展的瓶頸。可藉鑒荷蘭教育主管部門、評估機構和高校之間多元化的質量保障主體以及運作模式,完善我國高等教育質量評估主體結構,構建行之有效的高等教育質量保障體繫。我國高等教育質量評估主體建設應堅持“管評分離”原則,促進政府職能轉變、重視教育質量保障主體的獨立性,培育市場化的專業評估機構、明確高校的“質量主體”責任。
당전,아국고등교육질량평고주체건설존재단일화발전적병경。가차감하란교육주관부문、평고궤구화고교지간다원화적질량보장주체이급운작모식,완선아국고등교육질량평고주체결구,구건행지유효적고등교육질량보장체계。아국고등교육질량평고주체건설응견지“관평분리”원칙,촉진정부직능전변、중시교육질량보장주체적독립성,배육시장화적전업평고궤구、명학고교적“질량주체”책임。