CAJ | 학술논문

本研究依据对综合英语课程教学团队的在线问卷调查数据，对团队工作进行了团队、团员、自我三个层面的综合评价；对有助于团队成员建立信任感、激励团队成员有效工作、有利于形成团队凝聚力以及影响团队工作进度和绩效等因素进行了对比分析；对建议文本编码进行概念抽取，获得了科研与培训、沟通与协作、机制与政策、总结与反思四个范畴的建议；并运用I—P—O模型对虚拟环境中的课程教学团队运作在投入、过程、产出方面所面临的挑战提出了进一步的探讨。
본연구의거대종합영어과정교학단대적재선문권조사수거，대단대공작진행료단대、단원、자아삼개층면적종합평개；대유조우단대성원건립신임감、격려단대성원유효공작、유리우형성단대응취력이급영향단대공작진도화적효등인소진행료대비분석；대건의문본편마진행개념추취，획득료과연여배훈、구통여협작、궤제여정책、총결여반사사개범주적건의；병운용I—P—O모형대허의배경중적과정교학단대운작재투입、과정、산출방면소면림적도전제출료진일보적탐토。