CAJ | 학술논문

在美国教育公平与多元文化的大背景下，看似公平与平等的黑人教育背后其实潜藏着无形的种族主义和不平等的黑人教育。美国黑人教师数量与比例都不能与白人教师同日而语，而且缺乏有针对性的黑人教师教育，“平等即相同（equalitymeans sameness ）”的理念其实忽略了黑人文化的独特性。美国黑人教师教育之所以重要，在于它能够给黑人世界传授足够水平的文化和人生的崇高理想，到那些不仅不懂文字、也不懂生活的人当中去散播文明的种子。文章还涉及美国黑人教师教育质量提升的策略，并明确提出发展黑人教育的关键在于让黑人掌握教育的管理权和话语权，要“黑人教师管理黑人教育”。
재미국교육공평여다원문화적대배경하，간사공평여평등적흑인교육배후기실잠장착무형적충족주의화불평등적흑인교육。미국흑인교사수량여비례도불능여백인교사동일이어，이차결핍유침대성적흑인교사교육，“평등즉상동（equalitymeans sameness ）”적이념기실홀략료흑인문화적독특성。미국흑인교사교육지소이중요，재우타능구급흑인세계전수족구수평적문화화인생적숭고이상，도나사불부불동문자、야불동생활적인당중거산파문명적충자。문장환섭급미국흑인교사교육질량제승적책략，병명학제출발전흑인교육적관건재우양흑인장악교육적관리권화화어권，요“흑인교사관리흑인교육”。