CAJ | 학술논문

要教育，不要灌输，这是道德教育的应有之义。灌输与教育存在着巨大差别，分别表现在道德教育的意图、内容、方法上。封闭与开放、非理性与理性、强制与自由构成了灌输与教育的三对矛盾。在意图方面，主张灌输的道德教育是封闭、僵化的，而“无灌输的道德教育”则是开放、发展的。在内容方面，从历时性上看，非理性的灌输在道德教育中一直存在并持续产生影响；从共时性上看，理性是道德教育的基础。在方法方面，从语义学上看，灌输违背道德和教育的本质；从教育目标看，道德教育中的灌输抹杀人的尊严和价值。
요교육，불요관수，저시도덕교육적응유지의。관수여교육존재착거대차별，분별표현재도덕교육적의도、내용、방법상。봉폐여개방、비이성여이성、강제여자유구성료관수여교육적삼대모순。재의도방면，주장관수적도덕교육시봉폐、강화적，이“무관수적도덕교육”칙시개방、발전적。재내용방면，종력시성상간，비이성적관수재도덕교육중일직존재병지속산생영향；종공시성상간，이성시도덕교육적기출。재방법방면，종어의학상간，관수위배도덕화교육적본질；종교육목표간，도덕교육중적관수말살인적존엄화개치。