中国高教研究
中國高教研究
중국고교연구
China Higher Education Research
2013年
10期
1~4
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中国特色 高等教育 思想体系
中國特色 高等教育 思想體繫
중국특색 고등교육 사상체계
chinese characteristics; higher education; ideological system
上世纪90年代，以“理论要点”为代表的研究成果较系统地回答了发展高等教育事业的一系列重大问题。历经20年，我国高等教育在理论自觉进程中不断发展、进步。同时，高等教育的功能与属性、素质教育、教学改革等重大理论问题仍待进一步讨论。因而有必要在“理论要点”的基础上。对教育思想观念进行再梳理、再凝聚、再提升。“中国特色高等教育思想体系”这一命题本身包含十分丰富的内涵。理论构建工作仍需做一番努力。
上世紀90年代，以“理論要點”為代錶的研究成果較繫統地迴答瞭髮展高等教育事業的一繫列重大問題。歷經20年，我國高等教育在理論自覺進程中不斷髮展、進步。同時，高等教育的功能與屬性、素質教育、教學改革等重大理論問題仍待進一步討論。因而有必要在“理論要點”的基礎上。對教育思想觀唸進行再梳理、再凝聚、再提升。“中國特色高等教育思想體繫”這一命題本身包含十分豐富的內涵。理論構建工作仍需做一番努力。
상세기90년대，이“이론요점”위대표적연구성과교계통지회답료발전고등교육사업적일계렬중대문제。력경20년，아국고등교육재이론자각진정중불단발전、진보。동시，고등교육적공능여속성、소질교육、교학개혁등중대이론문제잉대진일보토론。인이유필요재“이론요점”적기출상。대교육사상관념진행재소리、재응취、재제승。“중국특색고등교육사상체계”저일명제본신포함십분봉부적내함。이론구건공작잉수주일번노력。
In the 1990s, research achievements which represented by theoretical pointssystematically answered a series of questions on developing higher education. After 20 years, with theimprovement oftheoreticalconsciousness, Chinese higher education has been continuouslydevelopedand improved. Meanwhile, some significant theoretical issues such as the functions and attributes of higher education, quality education, andeducational reformstill need further discussion. Therefore, it is necessary to re-analyze, re-condense and reimprove the educational concepts on the basis of theoretical points. Since the connotation of Ideological Systemof Higher Education with Chinese Characteristics＂ is extremely rich, we should do much more efforts on theory construction.
