教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
27期
21~23
,共null页
生态 教育生态 生态适切性 终身学习“立交桥”
生態 教育生態 生態適切性 終身學習“立交橋”
생태 교육생태 생태괄절성 종신학습“입교교”
教育生态学依据生态学原理,特别是生态系统性、生态生命性、生态平衡性、生态共生互动和自我生长性的理念来阐释教育的内外部关系,形成教育生态学的基本原理。用教育生态来审视终身学习＂立交桥＂建设,应整体设计各级各类教育及教育形态,保证其协调、开放、衔接、平衡和稳定,实现各种教育及教育形态的灵活转换,确保终身学习＂立交桥＂畅通无阻,创建和谐、生态的学习型社会。
教育生態學依據生態學原理,特彆是生態繫統性、生態生命性、生態平衡性、生態共生互動和自我生長性的理唸來闡釋教育的內外部關繫,形成教育生態學的基本原理。用教育生態來審視終身學習＂立交橋＂建設,應整體設計各級各類教育及教育形態,保證其協調、開放、銜接、平衡和穩定,實現各種教育及教育形態的靈活轉換,確保終身學習＂立交橋＂暢通無阻,創建和諧、生態的學習型社會。
교육생태학의거생태학원리,특별시생태계통성、생태생명성、생태평형성、생태공생호동화자아생장성적이념래천석교육적내외부관계,형성교육생태학적기본원리。용교육생태래심시종신학습＂입교교＂건설,응정체설계각급각류교육급교육형태,보증기협조、개방、함접、평형화은정,실현각충교육급교육형태적령활전환,학보종신학습＂입교교＂창통무조,창건화해、생태적학습형사회。
