教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
27期
100~102
,共null页
师生关系 教学主体相互认知 比较 影响
師生關繫 教學主體相互認知 比較 影響
사생관계 교학주체상호인지 비교 영향
师生相互认知是教学活动的重要组成部分。文章以教学基础条件和目标要求为出发点,以某高职学校师生为样本,对教学主体即教师和学生的相互认知差异进行比较研究并予以分析成因,目的在于阐述其对教学的影响,为教学中缩小师生相互认知差异提出合理化建议。
師生相互認知是教學活動的重要組成部分。文章以教學基礎條件和目標要求為齣髮點,以某高職學校師生為樣本,對教學主體即教師和學生的相互認知差異進行比較研究併予以分析成因,目的在于闡述其對教學的影響,為教學中縮小師生相互認知差異提齣閤理化建議。
사생상호인지시교학활동적중요조성부분。문장이교학기출조건화목표요구위출발점,이모고직학교사생위양본,대교학주체즉교사화학생적상호인지차이진행비교연구병여이분석성인,목적재우천술기대교학적영향,위교학중축소사생상호인지차이제출합이화건의。
