CAJ | 학술논문

历史研究的主观性和客观性互为依托，不可分割。教育史研究者的意识或潜意识，对教育史研究的影响体现为教育史研究中的主观性。教育史研究中的主观性表现在：研究者的主观心理需求为教育史研究提供动力，教育史研究所依赖的史料深深地打上人的主观烙印，教育史研究者对教育史实的解读和建构具有主观性。明确历史研究的主观性，可以从研究目的、研究方法、研究态度三个层面对教育史研究者产生影响。
역사연구적주관성화객관성호위의탁，불가분할。교육사연구자적의식혹잠의식，대교육사연구적영향체현위교육사연구중적주관성。교육사연구중적주관성표현재：연구자적주관심리수구위교육사연구제공동력，교육사연구소의뢰적사료심심지타상인적주관락인，교육사연구자대교육사실적해독화건구구유주관성。명학역사연구적주관성，가이종연구목적、연구방법、연구태도삼개층면대교육사연구자산생영향。