CAJ | 학술논문

虚拟学习社区已成为中小学教师专业发展的重要支撑平台。通过总结接受模型等一系列理论模型并结合教师发展虚拟社区的特性，建构中小学教师专业发展虚拟学习社区的接受模型，并根据此模型进行实证分析来探讨影响中小学教师使用虚拟学习社区的影响因素。研究结果表明：绩效期望、易用期望、社群因素、配套情况均对中小学教师使用虚拟学习社区的意愿有显著正向影响；网络自我效能、性别对虚拟社区的使用意向没有显著影响；教龄对虚拟学习社区的使用意向影响显著。
허의학습사구이성위중소학교사전업발전적중요지탱평태。통과총결접수모형등일계렬이론모형병결합교사발전허의사구적특성，건구중소학교사전업발전허의학습사구적접수모형，병근거차모형진행실증분석래탐토영향중소학교사사용허의학습사구적영향인소。연구결과표명：적효기망、역용기망、사군인소、배투정황균대중소학교사사용허의학습사구적의원유현저정향영향；망락자아효능、성별대허의사구적사용의향몰유현저영향；교령대허의학습사구적사용의향영향현저。