CAJ | 학술논문

行为目标具有精确、具体、可操作性强的特征，仍然是当前教育教学中采用的主要目标形式。目标导向的网络学习环境设计是以支持学习者达成学习目标为根本宗旨，以学习共同体参与其中的学习活动为主线．统筹规划学习资源、学习支持服务、网络学习平台等支持性条件的过程。行为目标导向下的学习活动主要是知识与技能的习得．而不同类型知识（事实性知识、概念性知识、程序性知识）的学习对应着不同的心理活动过程，学习活动的设计要采用不同的策略，以符合相应的心理活动规律。学习资源的设计源于学习活动开展的需求，需要考虑资源的内容、形式和功能等三个方面。网络学习平台的设计要遵循支持无障碍访问、支持友好有效的交互、提供丰富的学习工具的原则。
행위목표구유정학、구체、가조작성강적특정，잉연시당전교육교학중채용적주요목표형식。목표도향적망락학습배경설계시이지지학습자체성학습목표위근본종지，이학습공동체삼여기중적학습활동위주선．통주규화학습자원、학습지지복무、망락학습평태등지지성조건적과정。행위목표도향하적학습활동주요시지식여기능적습득．이불동류형지식（사실성지식、개념성지식、정서성지식）적학습대응착불동적심리활동과정，학습활동적설계요채용불동적책략，이부합상응적심리활동규률。학습자원적설계원우학습활동개전적수구，수요고필자원적내용、형식화공능등삼개방면。망락학습평태적설계요준순지지무장애방문、지지우호유효적교호、제공봉부적학습공구적원칙。