比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2013年
11期
34~37
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喀麦隆 全民教育 行动 进展 挑战
喀麥隆 全民教育 行動 進展 挑戰
객맥륭 전민교육 행동 진전 도전
Cameroon; Education For All; initiatives; progress; challenges
在1990年世界全民教育大会之后，特别是在2000年世界教育论坛之后，喀麦隆政府与市民社会、国际发展组织、私营部门一道，努力推进全民教育。就其进展来看，喀麦隆的全民教育处于正轨之中，但进展较慢，很难在2015年之前全面实现全民教育的目标。在进一步提高筹资水平、改进教育系统的管理与治理、扩大女童接受优质教育机会等方面，喀麦隆面临着挑战。
在1990年世界全民教育大會之後，特彆是在2000年世界教育論罈之後，喀麥隆政府與市民社會、國際髮展組織、私營部門一道，努力推進全民教育。就其進展來看，喀麥隆的全民教育處于正軌之中，但進展較慢，很難在2015年之前全麵實現全民教育的目標。在進一步提高籌資水平、改進教育繫統的管理與治理、擴大女童接受優質教育機會等方麵，喀麥隆麵臨著挑戰。
재1990년세계전민교육대회지후，특별시재2000년세계교육론단지후，객맥륭정부여시민사회、국제발전조직、사영부문일도，노력추진전민교육。취기진전래간，객맥륭적전민교육처우정궤지중，단진전교만，흔난재2015년지전전면실현전민교육적목표。재진일보제고주자수평、개진교육계통적관리여치리、확대녀동접수우질교육궤회등방면，객맥륭면림착도전。
The government made an effort to push the Education For All together with civil society, development partner and private sector in Cameroon after the World Conference on Education for All （1990）, especially after the World Education Forum（2000）. As far as the progress is concerned, Education For All in Cameroon is on the track, but its speed is slow. It seems difficult to achieve all the goals of Education For All by 2015. To provide quality education for all, Cameroon need to raise financing level, better the management and governance of education system, and enlarge the access to quality education for girls.
