CAJ | 학술논문

对于学习者在泛在学习环境中发生的是否是有意义学习，目前还没有一种可靠的评价方法。文章设计了一种有意义学习视角下的泛在学习环境评价方法，以用于泛在学习环境评价。文章的主要内容包括评价模型的构建、评价步骤的设计以及评价步骤的实施。其中，评价模型包括五个评价维度，分别是：主动性、真实性、建构性、合作性以及个性化，这五个评价维度又细分为十个评价指标。评价步骤包括泛在学习实践、宏观视角评价、微观视角评价以及泛在学习环境优化，且四个阶段是循环进行的。
대우학습자재범재학습배경중발생적시부시유의의학습，목전환몰유일충가고적평개방법。문장설계료일충유의의학습시각하적범재학습배경평개방법，이용우범재학습배경평개。문장적주요내용포괄평개모형적구건、평개보취적설계이급평개보취적실시。기중，평개모형포괄오개평개유도，분별시： 주동성、진실성、건구성、합작성이급개성화，저오개평개유도우세분위십개평개지표。평개보취포괄범재학습실천、굉관시각평개、미관시각평개이급범재학습배경우화，차사개계단시순배진행적。